علائم صلیب سرخ و هلال‌احمر

 

در سال 1863 میلادی(1242 هجری شمسی) به احترام هانری دونان علامت صلیب سرخ روی زمینه ی سفید که معکوس رنگ‌های پرچم کشور سوئیس زادگاه وی است، به عنوان علامت مشخصه‌ی کمیته صلیب سرخ انتخاب شد. در سال 1876(1255هـ.ش) امپراطوری عثمانی علامت هلال‌احمر را روی زمینه‌ی سفید که معکوس رنگ‌های پرچم ترکیه عثمانی است به عنوان آرم جمعیت خود انتخاب نمود.

این علائم و نیز علامت شیر و خورشید سرخ ایران که در سال 1301 توسط دولت وقت ایران پیشنهاد شده بود، از طرف کنفرانس دیپلماتیک ژنو در سال 1929 میلادی(1308هـ.ش) به عنوان علائم امدادی دارای مصونیت به رسمیت شناخته شدند. علائم فوق الذکر که مورد حمایت قراردادهای ژنو می باشد دارای محتوای فرهنگی بوده و مفهوم مذهبی به طور مستقیم ندارند.

پس از پیروزی انقلاب و با تغییر نام جمعیت شیر و خورشید سرخ ایران به جمعیت هلال‌احمر جمهوری اسلامی ایران بنا به درخواست این جمعیت، در سال 1360 علامت شیر و خورشید سرخ از مجموعه ی علائم صلیب سرخ و هلال‌احمر حذف گردید.

جمع آوری: بهزاد ناقل، مدرس غیرامدادی هلال‌احمر

تاریخچه نهضت بین المللی صلیب سرخ

 

تاریخ حیات بشری پدیده‌ی جدیدی به شمار نمی‌رود. از زمان خلقت آدم ابوالبشر تاکنون بشریت علیرغم جنگ و خصومت‌ها، نفرت و خشونت‌ها همواره دارای احساسات نوع دوستانه و انسانی مبتنی بر فطرت الهی بوده است. ادیان الهی خصوصاً دین مبین اسلام کرامت و منزلت انسان‌ها را به عالی‌ترین سطح ارتقاء دادند. خداوند متعال در قرآن کریم می‌فرمایند: ما بنی‌آدم را کرامت بخشیدیم، پیامبر گرامی اسلام و اولیای دین بر تمامیت و کرامت همه انسان‌ها تأکید نموده و دستورات خاص در جهت رعایت حقوق همه‌ی انسان‌ها اعم از مسلمان و غیرمسلمان صادر فرموده‌اند. اما تلاش‌های هماهنگ بشردوستانه به صورت سازمان یافته و مبتنی بر یک سلسله توافقنامه‌های بین‌المللی پدیده‌های مدرن و منحصر به دنیای معاصر است و عمر آن از یک قرن و نیم تجاوز نمی کند. همزمان با ظهور پدیده‌ی سازمان‌های بین‌‌المللی در نیمه دوم قرن نوزدهم میلادی، صلیب سرخ و هلال‌احمر بین‌المللی نیز پا به عرصه وجود نهاد.

در سال 1859 میلادی، سپاهیان فرانسه و اتریش در سولفورینو محلی در شمال ایتالیا، به نبرد سختی پرداختند که در مدت کوتاهی6000 نفر کشته و36000 نفر مجروح بر جای گذاشت. مجروحین در صحنه ی نبرد در حال جان باختن بودند و کسی به کمک آنان نمی آمد. صحنه‌ی رقت باری به وجود آمده بود. در این حال یک بازرگان سوئیسی به نام‌هانری دونان Henry dunant(1828-1910) اندکی پس از نبرد، به منطقه جنگ وارد شد و خسارات و تلفات جنگ را مشاهده کرد. این صحنه‌ها او را تحت تاثیر قرار داد. وی به کمک افراد محلی یک حرکت امدادی اولیه را برای نجات مجروحین صحنه‌ی جنگ سازماندهی کرد.

هانری دونان در بازگشت به کشورش با الهام از مشاهدات خود در نبرد سولفورینو کتاب خاطرات سولفورینو را منتشر کرد. او در این کتاب پس از شرح تالمات و سختی‌های صحنه ی جنگ برای کاهش تلفات و آلام قربانیان دو پیشنهاد ارائه داد:

1- تاسیس یک جمعیت امدادی داوطلب در هر کشور که در زمان صلح آموزش دیده باشنــد تا در زمان جنگ خدمات درمانی ارائه نمایند؛ International Committee of the Red Cross

2- دولت‌های جهان در یک کنگره اجتماع کرده و یک اصل بین المللــی تخلف ناپذیر را که از طریق یک قرارداد، ضمانت اجرایی می‌یابد، تصویب کنند تا مبانی حقوقی حمایت از بیمارستان‌های نظامی و کارکنان درمانی تهیه شود.

تاکنون در بیش از180 کشور جهان جمعیت هلال‌احمر و صلیب سرخ تاسیس شده است که از این تعداد 178جمعیت به رسمیت شناخته شده و عضو فدراسیون  International Federation of Red Cross and Red Crescent Societiesهستند.

جمع آوری: بهزاد ناقل، مدرس غیرامدادی هلال‌احمر

یک سالگی وبلاگ

 

وبلاگ مدیریت دانش آموزی یک ساله شد.

اربعین حسینی را تسلیت عرض می‌نمائیم

 

سخنانی از امام حسین(ع)

1ـ بندگان خدا از خدا بترسید و در دنیا با احتیاط رفتار کنید. اگر بنا بود همه‌ی دنیا به یک نفر داده شود، یا فردی برای همیشه در دنیا بماند، پیامبران برای بقا سزاوارتر و جلب خشنودی آنان بهتر و چنین حکمی خوشایندتر بود؛ ولی خداوند عاقبت دنیا را نابود شدن قرار داده است.

خداوند دنیا را محل فنا و نیستی قرار داد، زیرا دنیا دوست‌دارانش را لحظه به لحظه تغییر داده، وضعشان را دگرگون می‌سازد. مغرور و درمانده کسی است که فریب دنیا را بخورد.

2ـ گرچه زندگی این دنیا از نظر عده‌ای بسیار با ارزش است؛ ولی آخرت که جهان پاداش الهی است، بالاتر و با ارزش‌تر است. اگر جمع کردن مال و ثروت برای این است که باید روزی از آن دست برداشت، پس فرد نباید برای چنین ثروتی بخل ورزد و اگر روزی‌ها مقدر و تقسیم شده است، هرچه انسان در کسب ثروت حرص کمتری داشته باشد نیکوتر است و اگر این بدن‌ها برای مرگ آفریده شده، پس کشته شدن انسان در راه خدا از همه چیز پسندیده‌تر است.

3ـ سلام کردن 70 پاداش دارد که از این رقم 69 تـا بـرای سـلام کـننده و یـکی برای پاسخ دهنده است.

4ـ مردمی که بندگان دنیا هستند و دین را برای رفاه و آسایش می‌خواهند، هرگاه در امتحان و رنج قرار گیرند آن موقع دینداران کم هستند.

5ـ کسی که هدیه شما را بپذیرد، شما را در بخشش و کرامت کمک کرده است.

6ـ از معذرت خواهی، پرهیز کنید؛ زیرا مؤمن عمل بد انجام نمی‌دهد تا عذرخواهی کند؛ اما منافق هر روز کار زشت انجام می‌دهد و معذرت‌خواهی می‌کند.

7ـ شخصی خدمت امام حسین(ع) رسید و عرض کرد: من مردی گناهکار هستم و توان خودداری و دوری کردن از گناه را ندارم. مرا موعظه فرما.

حضرت فرمودند: پنج عمل زیر را انجام بده. آنگاه هرچه خواستی گناه کن!

1ـ از رزق خداوند استفاده نکن، سپس هرچه خواستی گناه کن.

2ـ از ولایت خداوند خارج شو، پس هرچه خواستی گناه کن.

3ـ محلی را پیدا کن که خداوند تو را نبیند، سپس هرچه خواستی گناه کن.

4ـ وقتی عزرائیل برای قبض روح تو آمد، او را از خودت دفع کن، سپس هرچه خواستی گناه کن.

5ـ وقتی در قیامت تو را به سوی جهنم هدایت کردند، از رفتن به آنجا خودداری کن، سپس هرچه خواستی گناه کن.

منبع: بحارالانوار 78 ج ـ تحف‌العقول

به نقل از: روزنامه اطلاعات

چهارمین دوره انتخابات مجامع اعضای سازمان دانش آموزی استان اردبیل

1- انتخابات مجامع درسه سطح شهرستان/منطقه/استان وکشور در دو بخش پسران و دختران با ترکیب ساختاری:

الف) پسران: پیشتازان 3 نفر، هلال احمر 2 نفر، پانا 1 نفر، خودجوش 1 نفر

ب) دختران: فرزانگان 3 نفر، هلال احمر 2 نفر، پانا 1 نفر، خودجوش 1 نفر

برگزار خواهد شد که لازم است مناطق و نواحی نسبت به برگزاری انتخابات اقدام و نمایندگان خود را (هیات رییسه 7 نفره) به مدیریت دانش آموزی استان معرفی نمایند.

2- زمان برگزاری انتخابات در سطح سه گانه به شرح ذیل می باشد:

الف) شهرستان: از 15 دی ماه 89 لغایت 10 بهمن ماه 89

ب) استان: از 1 اسفنده ماه 89 لغایت 20 اسفندماه 89

ج) کنگره کشوری: بهار 1390

3- درکلیه مراحل انتخابات اعضای مجمع عمومی حق رای داشته و ملاک انتخاب کسب اکثریت نسبی آرا می باشد اعضای در هیچ شرایطی نمی توانند به جای سایر نفرات رای دهند.

4- رای گیری به صورت مخفی با ورقه خواهد بود. نمونه تعرفه های مورد نیاز به پیوست ارسال می گردد.

5- هرکدام از اعضای هیات رئیسه انتخابی منطقه/ ناحیه که علاقمند به کاندیداتوری در هیات رئیسه استانی می باشند، می بایست فرم شماره 3 را تکمیل و همراه سایر مدارک به مدیریت دانش آموزی استان ارسال نمایند. لازم به ذکر است دبیرخانه مجامع استان از پذیرش نفراتی که قبلاً فرم مذکور را ارسال ننمایند به عنوان کاندیدا معذور خواهدبود.

6- نمونه اقلام تبلیغاتی کاندیداهای هیات رئیسه استانی قبل از توزیع و نصب، دریافت و توسط دبیرخانه مورد بررسی قرارخواهد گرفت.

7- شرایط داوطلبان عضویت درهیات رئیسه مجامع منطقه ای/ استانی به شرح ذیل خواهدبود.

الف) عضو مجمع عمومی باشند.

ب) دانش آموز سال اول راهنمایی تا پایان سال دوم متوسطه نظری/ اول شاخه فنی وحرفه ای باشند.

ج) علاقمند به فعالیت های گروهی- تشکیلاتی بوده دارای تاییدیه اخلاقی ازسوی مربی گروه، واحد محل فعالیت مطابق فرم 8 بوده و فرم مزبور در پرونده شخص الصاق گردد.

د) حداقل دو سال در تشکل مرتبط فعالیت داشته باشند.

و) از معدل تحصیلی حداقل 18  در دوره ی تحصیلی راهنمای و 17 در دوره تحصیلی متوسطه برخوردار باشند. برای عضویت در هیات رئیسه مجامع کشوری معدل حداقل 19 برای دوره ی تحصیلی راهنمایی و 18 برای متوسطه ضروری خواهد بود.

8- پس از شمارش آرا وتشکیل اولین جلسه هیات رئیسه، اعضاء هیات رئیسه مطابق فرم شماره 2 به دبیرخانه مجامع استان معرفی خواهد شد.

9- درمکان برگزاری انتخابات به جزعوامل اجرایی و هیات نظارت هیچ فرد دیگری نباید حضور داشته باشد.

10- هیات نظارت بر انتخابات مسئولیت بررسی و احراز صلاحیت و شرایط اعضاء و صیانیت از انتخابات را برعهده خواهد داشت و با ترکیب: مسئول اداره دانش آموزی و مسئول دبیرخانه مجامع دانش آموزی منطقه تشکیل می گردد.

11- ساختار هیات رئیسه مجامع در تمامی سطوح شامل: رئیس، نایب رئیس، بازرس، سخنگو، پشتیبانی، منشی اول و منشی دوم خواهد بود.

12- حضور کلیه ی اعضاء درتمامی سطوح با لباس فرم تشکیلات وکارت شناسایی مورد نظر مورد تاکید می باشد.

13- مجمع عمومی اعضاء سازمان دانش آموزی مناطق و نواحی هر شش ماه یکبار تشکیل خواهد شد.

14- هیات رئیسه مجمع اعضاء منطقه/ ناحیه هر 45 روز یکبار نشست خواهد داشت.

15- مستدعی است یک نفر از همکاران اداره ی دانش آموزی آن منطقه/ ناحیه را به عنوان مسئول دبیرخانه مجامع دانش آموزی در اسرع وقت به مدیریت دانش آموزی استان معرفی نمایند.

16- جهت تشکیل پرونده اعضای منتخب مناطق و نواحی در مدیریت دانش آموزی استان لازم است فرم شماره 4 را به صورت یارانه ای تنظیم و همراه با یک برگ کپی شناسنامه، 2 قطقه عکس 4*3 و کپی کارنامه تحصیلی سال قبل به دبیرخانه مجامع ارسال نمایند( ارسال فایل رایانه ای فرم شماره 4 با فرمت word برای تمامی منتخبین ضروری است).

17- نطق انتخاباتی کاندیداهای عضویت در هیات رئیسه استان مطابق فرم شماره 5 خواهد بود.

18- یک نسخه از گزارش جلسات هیات رئیسه مجمع اعضاء آن منطقه/ ناحیه مطابق با فرم شماره 6 به دبیرخانه استان ارسال خواهد شد.

19- تقویم اجرایی نشست های هیات رئیسه مجامع آن منطقه لازم است مطابق فرم 7 به دبیرخانه استان اعلام گردد.

20- ارسال گزارش مکتوب، مصور و آماری(مطابق فرم 9) از برگزاری انتخابات مجمع بر روی لوح فشرده، همراه با سایر مدارک خواسته شده، حداکثر تا تاریخ 15/11/89 جهت اقدام بعدی ضروری بوده و مناطقی که با دقت و نظم و در مهلت مقرر نسبت به برگزاری و ارسال گزارش انتخابات اقدام نمایند مورد تقدیر کتبی قرارخواهند گرفت.

مسابقه کتابخوانی ویژه اعضای پیشتازان و فرزانگان دوره متوسطه

با عنایت به نامه سازمان دانش آموزی مرکز در خصوص برگزاری مسابقه کتابخوانی ویژه دانش آموزان پیشتاز و فرزانه دوره ی تحصیلی متوسطه شرایط شرکت در مسابقه ذیلاً اعلام می گردد.

1- دانش آموزان عضو می توانند به صورت گروهی از کتاب استفاده نمایند.

2- به ازای هر گروه 7 جلد کتاب در نظر گرفته شود.

3- زمان آزمون روز شنبه 16/11/89 راس ساعت 11 قبل از ظهر خواهد بود.

4- سئوالات آزمون متعاقباً ارسال می گردد.

5- مناطق و نواحی لازم است مطابق جدول ارسالی نسبت به معرفی نفرات برگزیده به مدیریت دانش آموزی استان حداکثر تا تاریخ 20/11/89 اقدام نمایند.

خدایا با من حرف بزن

مرد نجواکنان گفت: «ای خداوند و ای روح بزرگ، با من حرف بزن» و چکاوکی با صدای قشنگی خواند، اما مرد نشنید.

و سپس دوباره فریاد زد: «با من حرف بزن» و برقی در آسمان جهید و صدای رعد در آسمان طنین افکن شد، اما مرد باز هم نشنید.

مرد نگاهی به اطراف انداخت و گفت: «ای خالق توانا، پس حداقل بگذار تا من تو را ببینم» و ستاره‌ای به روشنی درخشید، اما مرد رو به آسمان فریاد زد: «پروردگارا، به من معجزه‌ای نشان بده» و کودکی متولد شد و زندگی تازه‌ای آغاز شد، اما مرد متوجه نشد و با ناامیدی ناله کرد: «خدایا، مرا به شکلی لمس کن و بگذار تا بدانم اینجا حضور داری».

اما مرد با حرکت دست، حتی پروانه را هم از خود دور کرد و قدم زنان رفت...

مصلحت خدا

تنها نجات یافته کشتی، اکنون به ساحل این جزیره دور افتاده، افتاده بود. او هر روز را به امید کشتی نجات، ساحل را و افق را به تماشا می‌نشست. سرانجام خسته و ناامید، از تخته پاره‌ها کلبه‌ای ساخت تا خود را از خطرات مصون بدارد و در آن  بیاساید. اما هنگامی که در اولین شب آرامش در جستجوی غذا بود، از دور دید که کلبه‌اش در حال سوختن است و دودی از آن به آسمان می رود.

بدترین اتفاق ممکن افتاده و همه چیز از دست رفته بود. از شدت خشم و اندوه در جا خشک‌اش زد. فریاد زد: «خدایــــا! چطور راضی شدی با من چنین کاری بکنی؟». صبح روز بعد با صدای بوق کشتی‌ای که به ساحل نزدیک می‌شد از خواب پرید. کشتی‌ای آمده بود تا نجاتش دهد. مرد خسته، و حیران بود. نجات دهندگان می‌گفتند: «خدا خواست که ما دیشب آن آتشی را که روشن کرده بودی ببینیم».

فعالیت‌های فوق‌برنامه

عناوین معادل:

1- فعالیت‌های تحصیلی پیرامونی

2- فعالیت‌های تحصیلی الحاقی

3- برنامه درسی سوم

توجه: برنامه درسی برنامه‌ای است که بعد از دروس الزامی و انتخابی کلاسی قرار می‌گیرد که معمولاً خارج از کلاس درس جریان دارد.

تعریف فعالیت‌های فوق‌برنامه:

فعالیتی است که به‌منظور حفظ انگیزه و ایجاد چالش در یادگیری در فضای آزاد و مرتبط با موضوعات درسی طراحی می‌شود.

مجموعه‌ای از فعالیت‌ها و تجربیات دانش آموزان که به خارج از حیطه کلاس درس مربوط می شود و معمولاً غیر رسمی است و به ابتکارمعلم و دانش آموز وابسته است.

پیشینه فعالیت‌های تربیتی:

این فعالیت در گذشته شامل: نقاشی، ورزش، بازی‌های نمایشی، سخنوری، گردش و بازدید، سرود،دعا و مانند اینها بوده است که کم کم با زندگی واقعی پیوند خورده و گسترش یافته است.

ارزش فعالیت‌های تربیتی:

1- با نیازها، استعداد و علایق دانش آموز تناسب دارد.

2- از نظر فلسفی و روان‌شناختی توجیه دارد.

3- تجربیات مستدلی برای زندگی بزرگسالی ارائه می‌دهد.

4- دانش‌آموزان مشارکت در جامع را تجربه می‌کنند.

5- به پیشرفت تحصیلی آنها کمک می‌کند.

6- موجب شاداب‌سازی آنها می‌شود.

7- اعتماد به خود دانش‌آموز را بالا می‌برد.

اصول تدوین فعالیت‌های تربیتی:

1- هم جهت با محتوای برنامه درسی رسمی باشد.

2- با رشد عقلی، عاطفی، جسمی و اجتماعی دانش آموزان همخوانی داشته باشد.

3- انگیزه دانش آموز را تقویت کند.

4- دشواری آنها در سطح متوسط باشد.

5- در انجام فعالیت همیاری باشد.

6- خیلی زمان‌بر باشد.

7- متنوع و انعطاف پذیر باشد.

8- بر جنبه‌های مهارتی و نگرشی، بیشتر تاکید شود.

فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه در مدارس

رسالت آموزش و پرورش در هر کشوری تقویت نگرش انسانی به زندگی و ارتقای فلسفه آن و ایجاد توانایی در افراد جامعه برای زندگی سالم و سازنده است.

یکی از ویژگی‌های آموزش و پرورش پیشرفته و مدرن، توجه ویژه به فعالیت‌هایی است که دانش‌آموزان در بیرون از کلاس و مدرسه انجام می‌دهند. این قبیل فعالیت‌ها بدون شک بیشتر از فعالیت‌های کلاسی در رشد دانش‌آموزان مؤثر هستند. بر دستگاه تعلیم و تربیت هر کشوری واجب است در راستای این مهم وارد عرصه شده و زمینه‌های اجرایی این فرایند را فراهم آورد.

توسعه و غنی‌سازی فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه با توجه به رویکرد نسبتاً متمرکز برنامه‌ریزی درسی و توجه کافی نداشتن به رشد مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و شناختی فراگیران و در فرآیند یاددهی- یادگیری، لازم است برای تعدیل نارسایی و کاستی‌های برنامه درسی، توجه به علایق و استعدادها، پاسخ به نیازهای فردی، غنی‌سازی اوقات فراغت، پاسخ به تحولات پرشتاب دنیای امروز و تعمیق فرآیند یاددهی- یادگیری، فعالیت‌هایی در قالب مکمل و فوق‌برنامه برای اجرا در مدارس در نظر گرفته شود.